Літературне читання 3 клас

Тема: А. Дімаров «Для чого людині серце» (літературна чарівна казка)

Мета:  –  Ознайомити учнів із жанром літературної чарівної казки.

–       Навчити самостійно визначати дійових осіб.

–       Продовжувати вчити читати та розуміти зміст тексту. 

–       Формувати уміння визначати головну думку твору.

–       Розвивати вміння висловлювати передбачення та особисту думку.

–       Виховувати доброту, чуйність.

Хід уроку

       I.            Актуалізація опорних знань.

Мотивація

На дошці записане прислів’я: Раз добром налите серце – ввік не прохолоне. (діти вголос  читають)

-       Як ви розумієте цей вислів?

Ваші батьки вас дуже люблять, ви для них сенс життя. З малечку вони вас навчають говорити, ходити, пізнавати світ, розуміти та поважати інших, любити ближнього свого.

Чиї батьки говорять поглузуй над старим, зроби боляче слабшому, не слухай вчителя?

Ваші батьки і вчителі наповнюють ваше сердечко чим? (добротою, любов’ю, вихованістю).

Ми будемо сьогодні говорити: Чи необхідна людині любов і доброта?  Для чого людині серце? Де вона живе?

1.     Вчитель читає вірш

−       Що сховане в казці? (зерня)

−       Що це за зерня? (почуття: добро, зло, любов)

−       Де сховані почуття в людині? (в серці)

    II.            Повідомлення теми уроку

Визначення літературної казки

2.     Вчитель читає початок казки

−       Як ви думаєте, у якому творі може бути такий початок? (у казці)

−       У цієї казки є автор? (Анатолій Дімаров)

−       Таку казку називають літературна чарівна казка? Чому чарівна? Ви дізнаєтесь, прочитавши її.

 III.            Опрацювання казки

3.     Робота над заголовком

§  Прочитайте назву казки.

―   На що схожий заголовок? (на питання)

―   Чи є це речення питальним? (ні, немає)

§  Прочитайте заголовок з розповідною інтонацією (про себе, а потім вголос).

§  Прочитайте з питальною інтонацією.

―   Про що, або про кого, може розповідатися в казці з такою назвою? (думки дітей)

Серце – це орган, який перекачує кров?

Що живе в серці? (любов)

4.     Словникова робота

Необхідно поповнити словниковий запас

(читають хором з дошки)

дошкулити – завдати шкоди (нашкодити)

ринутися – кинутися

одноплемінники – родичі

вагаючись – нерішучість

5.     Читання твору вголос «ланцюжком»

−       Які події відбулися в лісі?

−       Про кого казка? Які головні герої? (дівчинка та дерев’яні чоловічки)

6.     Читання твору із зупинками

−       Що буде далі?

−       Чи збіглося ваше очікування?

−       Які бувають серця? (Зачитати)

©     жовте та зморщене – злої людини;

©     блискуче, як пластмасова кулька – байдужої людини;

©     похмуре, сіре, важке – дбав лише про себе;

©     велике та світле – доброї людини.

IV.            Підсумок

1.     Яка головна думка казки?

2.     Де живуть почуття?

3.     Як би ти закінчив(ла) казку?

4.     Домашнє завдання: дочитати казку. Скажете, чи сподобався вам кінець казки? Чому?

5.     Гра «Яке серце у людини»

На дошці 6 чоловічків із різними виразами обличчя та серця на яких написано: золоте, зле, турботливе, відкрите, самотнє, байдуже, кам’яне). Діти беруть ці серця, читають вказаний на них текст, та приклеюють до чоловічка.

Якими б ви хотіли бути?